三年丙班的吳春娥老師，是一位從高年級老師轉任中年級的老師，記得她常跟我說，我跟他是在互相學習，畢竟教學是一種不斷教學相長的工作。其實很不想寫這篇總心得，因為代表著要跟這群孩子分開了，以下將說明班級實務、教學實習、行政實務和研習活動的相關心得
一、班級實習
(一)國小學生打小報告狀況很多，要如何去處理每個狀況，又不會讓孩子受傷，這是每位國小老師要學習的地方。在實習時間，時常因為要忙於改作業而忽略一些小事情的打報告，就會多少聽到孩子在抱怨老師忽視他，這方面我一直在跟春娥老師學習，以下歸納幾點方式
1、詢問全班是否真的有這回事?或是只是孩子之間的互相惡作劇?
2、告訴孩子該項行為的危險性以及嚴重性，如果是初犯就先給予口頭警告，並給予小處罰
3、如果孩子是累犯三次，老師則會視嚴重性，給予不同的處罰
(二)國小學生品德教育問題，在三年丙班裡面，孩子並沒有很重大的品德教育問題，只有一兩位孩子會有偷竊、說謊的問題，像班上有位孩子是偷竊慣犯，只要班上孩子有東西不見，第一個都會想到他，我的處理方式是會先跟那位掉東西孩子說，除非有證據才能這樣去指證人家，不然對方會很不舒服，並明確指出老師會協助了解狀況，請他先不要擔心，之後再找那位被懷疑的學生過來詢問。春娥老師的作法為
1、平時在課堂上會先跟全班學生講偷竊的嚴重性，只要沒有經過對方同意就拿起來看一下也算偷竊，嚴重的話就會送到警察局。
2、老師會先詢問全班是否有人看到東西被拿走的情況?如果全班多數人有看到，並且有看該名學生還在使用偷竊來的文具，就會先私下跟那位被懷疑的學生說『為什麼東西在你那邊?』，並視情況給予懲罰。(例如：警告說下次再犯就直接送警察局)
3、如果是三次以上的慣犯就會進行不同的處罰
(三)與家長的互動，因為是下學期實習，所以上學期的班親會沒有多接觸，但是我觀察到春娥老師對於與家長的互動，會先家長說明自己的教育理念，並且希望家長可以協助哪些地方?同時適時把學生在學校的情況寫在聯絡簿跟家長告知。與家長互動表現出自信、坦率、自然、誠懇。
二、教學實習
(一)教師要不斷求取新知識，在教學上面會有很多突發狀況，學生會隨時問問題給你，而你平時求取的知識就要足夠，並且跟著上時代，才能使用孩子懂得語言跟你互動。記得我在教學國語第五課新竹風米粉情的時候，孩子就扯到太陽能熱水器很像新竹人曬米粉的情況，那時候我知道太陽能熱水器，但是我不知道台灣人的使用普遍性為何?我就無法跟學生直接互動。後來我就使用另一套的對應方式，先稱讚學生，怎麼會知道這東西呢?然後請該名學生下次跟老師、全班學生介紹。
(二)課堂秩序的控制，三年丙班學生在上課大致上都很安靜，只有一兩位學生上課很愛說話，我時常都為這一兩位學生停下上課，我一開始的作法是進行小組扣分，如果在累犯，就請他們到前面上課，後來我觀察春娥老師的作法為
1、在上課之前，運用口號，使學生專心
(1)老師：『三丙』 學生：『注意』
(2)老師：『小手』學生：『放後面』
(3)老師：『眼睛』學生：『看前面』
2、請上課不專心的學生罰站，之後請學生保證不再說話才能坐下
3、用口頭說明會輪流請不專心的學生起立罰站
(三)多注意該學生較弱的學生，在改作業過程中就會知道哪些學生學習困難在那裡，就可以多利用上課時間請那些學生發表回答問題，或是利用下課午休時間進行輔導
(四)上課安靜vs上課互動，這是最近跟春娥老師在討論的問題，要學生上課安靜，又要有上課的互動真的很難去權衡，因為孩子想講話就會忘記要舉手發言，我的作法是會口頭說明，因為你沒有舉手，所以老師沒聽到你說話，讓孩子習慣發言前要舉手。
三、行政實習
(一)多聽、多看、多問、多學習，在實習期間行政實習很繁瑣，舉凡模範生選舉、圖書館圖書整理系統、交通安全評鑑、特教推行評鑑、交通安全學習單...等等，我時常會跟主任、特教老師聊天，說評鑑就是要這樣做呀??就像好奇寶寶一直問...主任也不厭其煩為我說明，大概多久要評鑑一次?評鑑內容又要如何準備?..所以真的是多聽、多看、多問、多學習才能學到東西。
(二)調整為學習心態，一開始要協助學校行政事項，其實我是很樂意協助，雖然經歷一次次的修正，難免會有不耐煩的心態，但是春娥老師都跟我說，現在多做事，才能學習，所以我也學到任何事情都要調整學習心態
(三)學校彷彿社會，在東榮國小裡面雖然我只是位實習老師，但是校長、主任、其他老師、學生都把我定位成這學校的一份子，所以這半年也彷彿是提前出社會，我也學習到一些做人處事的基本道理。
四、研習實習
這學期參加了校內電腦研習、花園草卉研習、精進教學研習、健康促進cpr研習、防震防災宣導研習、校務會議、特教推行委員會...等等，因為都是利用週三下午進行進修，有時候會不小心睡著，但是真的有些研習收穫不少，例如cpr、防震防災研習、精進教學研習...等等，不僅是增加不少知識，在生活方面也是受益無窮呀。
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